作业题、实习报告、讨论题、思考题： 作业题： • 每人完成对 8 － 10 个大学生关于心理健康和异常心理与行为的认识和看法的调查，写出调查总结（对于调查结果的分析，调查对于自己的启发及自己的看法，必要的参考文献等）。 • 阅读３篇以上对于某一心理障碍的近期文章（或关于某一心理障碍的一本论著），写一篇读书报告（包括所读文献的内容简介，文献的启迪，自己的看法，必要的参考文献等）。 （以上２作业可从中选择其一完成，成绩： 10 ％；成绩评定：作业规范，包括所有作业要求的内容，按照相关心理学理论对相关现象进行分析讨论，有自己的看法与见解） • 小组作业：以小组（４人一组）为单位分别查阅相关文献，各组在课程中表演某１－２种异常症状（５分钟），并在表演后对于相关内容进行说明。 （以上表现记入课程出席及表现成绩之中）
实习报告： 在精神病医院实习后，完成一案例报告（包括对于某一病人的疾病历史，现症状、访谈、测验及对于病因的分析，必要的参考文献等内容－具体要求见实习指导手册）。 （实习报告成绩： 20 ％；成绩评定：报告规范，包括了所有实习报告所要求的内容，按照相关心理学理论对于病人的异常表现进行分析讨论，正确运用相关的理论观点，有自己的看法与见解）
讨论题： （讨论中表现记入课程出席及表现成绩之中） • 如何看待生物学模型和心理学模型对于异常心理现象的理解和解释？ • 如何辨别抑郁症的表现？其形成的生物学原因和心理学原因各是什么？抑郁症病人应接受何种治疗？ • 如何区分焦虑障碍与重性精神病？心理学专业人员对于这两种病人可以给予何种帮助？ • 以高校大学生自杀事件为例，讨论这些现象产生的可能的原因，如何预防这类现象的发生。 • 以“ 9.11 ”或东南亚大海啸事件发生后许多民众出现的异常心理症状为例，讨论如何认识这些现象，如何减少这类现象的发生。 • 同性恋与异性恋有何异同？我国与其他国家民众对同性恋问题的看法（包括民众、专业人员的看法）有何异同？应如何看待此问题？ • 通过本课程的学习，你对于异常心理现象有何新的认识？对于如何对待精神病人有何新的想法？ • 通过本课程的学习，你对我校如何开展心理健康教育有何建议？对我国的心理卫生领域应进行的工作有哪些思考和建议？
思考题： • 什么情况可称之为心理异常？ • 如何看待评价心理异常的不同标准？ • 对异常心理现象的研究与对正常心理现象的研究有何相同点和不同之处？ • 在变态心理学发展的历史中我们可以获得哪些启示？ • 如何看待生物医学因素对于异常心理现象的影响？ • 如何看待社会心理学因素对于异常心理现象的影响？ • 中国的 CCMD － 3 与美国的 DSM － IV 诊断分类系统的同异。 • 请说明如何区分不同类型的精神分裂症。 • 抑郁症与心境恶劣障碍的相似点与不同点有哪些？ • 如何看待抑郁症产生的心理学原因？ • 冲动性自杀与非冲动性自杀各有何特点？ • 请说明行为治疗是如何解释恐怖症的成因，并主张如何对于恐怖症进行治疗的。 • 请说明强迫症形成的心理社会原因。 • 请说明创伤后应激障碍的特征性表现及可能的成因。 • 转换障碍形成的心理学原因是什么 ? • 对于转换障碍的暗示治疗有哪些利弊？ • 分离性障碍形成的心理学原因是什么？ • 神经性厌食症与神经性贪食症相比有何不同？ • 影响进食障碍的社会心理因素有哪些？ • 节食与进食障碍的关系如何？ • 导致物质成瘾的原因有哪些？为什么说预防是关键？ • 请说明酒精成瘾的药理作用以及对其的治疗方法。 • 三种人格障碍标准（ CCMD-3 、 ICD-10 、 DSM-IV ）之间的异同。 • 请列举反社会型人格障碍的临床表现和病因。 • 如何区别性偏好障碍者与伦理道德败坏者？ • 如何看待性别认同障碍？ • 注意力缺陷和多动障碍的儿童有何特点？ • 孤独症儿童有何特征性表现？ • 儿童心理障碍与成人的心理障碍相比有何特点？对于儿童进行干预应注意哪些问题？ • 通过本课程的学习，你体会最深的是什么？有哪些收获？
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